هرمنوتیک تطبیقی مولانا و آگوستین؛ ادبیّات عرفانی، مولانا، نقد و نظر : گر خطا گفتیم اصلاحش تو کن...

عنوان این پست نام رسالۀ دکتری من است که من بعد بیشتر از آن خواهم نوشت. کلاً فصل نوشتنم فرا رسیده است. در 7 سال گذشته فقط خوانده ام و یادداشت برداشته ام و حال زمان برونداد است.از این رساله تا کنون 2 مقالۀ علمی-پژوهشی درآمده که پذیرش گرفته و در نوبت چاپند :

1- سبک خاص مولوی در زبانگریزی و معناسازی زبان.

2-بررسی تطبیقی دیالکتیک ایمان و فهم در هرمنوتیک مولانا و آگوستین.

البته فصول هشتگانۀ این رسالۀ 617 صفحه ای ظرفیت مقالات بیشتری را دارد که باید با در نظر گرفتن محدودیتهای قانونی و... به نگارش مقالات دیگر اهتمام ورزم و در ادامۀ این راه اگر این مقالات بازخورد خوبی داشت و حداقل رضایت درونی خودم را به همراه آورد به فکر چاپ کتاب باشم. (این هم برای راحت شدن خیال دوستانی که از چاپ رساله  ام می پرسند و امید می دهند)

در روز دفاع هم همانگونه که انتظارش را داشتم و با لطف الهی رساله ام مورد استقبال استادان واقع شد و آن را یکی از رسالات شاخص گروه نامیدند. استاد دکتر اکبری و همچنین استاد دکتر اسپرهم که حوزۀ کارش مطالعات تطبیقی است در این باب شاگردنوازی ها کردند و خستگی کار را از وجودم به در بردند. دکتر بهشتی هم به عنوان تنها فیلسوف حاضر در چمبرۀ ادبا با نظریاتش بر غنای جلسۀ دفاع افزودند. دکتر اسپرهم همانگونه که خودشان فرمودند کار را خط به خط خوانده بود(چون در بسیاری از موارد داوران و راهنمایان و مشاوران بدون خواندن کار و به صرف تورق و دیدن چکیده و فهرست به جلسه دفاع می ایند)و از این بابت از ایشان نهایت تشکر را دارم.

به نظر می رسد که با این رساله بابی جدید در رسالات دکتری گروه ادبیات دانشگاه تهران باز شد و بابت این اعتماد باید از آن گروه محترم سپاسگزار باشم که پیشنهادۀ(پروپوزال)مرا تأیید کردند و مجال یک تحقیق ادبی-فلسفی را فراهم آوردند. مطمئنم در آینده ای نه چندان دور در حوزۀ مطالعات بین رشته ای و با یاری گرفتن از یافته های علوم اجتماعی، فلسفه، روانشناسی و... می توانیم گام های جدیتری در باب جامعه شناسی ادبیات، فلسفه ادبیات و... برداریم.

من در طول تحقیقم خیلی دوست داشتم این کار را مشترکاً با یک دانشجوی دکتری فلسفه انجام دهم. درست است که یک مشاور از گروه فلسفه(دکتر بهشتی)به من خیلی کمک کرد اما اگر طرف دیگر کار خود در رساله شریک باشد ماجرا و بده بستانهای علمی و طلبه ای از لون دیگری پیش خواهد رفت. امیدوارم این پیشنهاد زودتر به عمل درآید و شاهد ثمرات فوق العاده آن باشیم.

در ادامه متن خطابه ام را تقدیم می کنم. کسانی که به مبحث هرمنوتیک و به شناختن عمقی تر مولانا و اندیشه هایش علاقه داشته باشند با خواندن این خطابه دیدگاهی کلّی از کارم خواهند یافت و به ضرورت ها، سؤالت اصلی تحقیق و... آشنا خواهند شد.

سپاسگزار نظرات عالمانه شما خواهم بود

 


برچسب‌ها: هرمنوتیک, تطبیقی, مولانا, آگوستین, خطابه
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه دهم تیر 1393ساعت 15:33  توسط علی اکبر رضادوست | 

تغییر زمان و مکان دفاع :  همان روز ساعت 13 کتابخانه گروه عربی

 

دفاع از رسالۀ هرمنوتیک تطبیقی مولانا و آگوستین


برچسب‌ها: رساله دکتری
+ نوشته شده در  شنبه بیست و چهارم خرداد 1393ساعت 17:51  توسط علی اکبر رضادوست | 

به :دانشجویان عزیزم

خدمت عزیزانی که در این چند روزه تماس گرفته اند و آنها که نگرفته اند. خود شما عزیزان مستحضرید که بار اصلی کلاسهای این ترم بر عهدۀ خود شما بود و این نخستین سالی بود که در طول تدریسم این میزان از مشارکت دانشجویان را تجربه می کردم.

روند دانش آموزی از ابتدایی تا دورۀ دکتری و پسادکتری تفاوتهایی دارد. یکی از این فرق ها این است که شما برای یک دانش آموز ابتدایی باید پاسخ قاطع، مشخص و دقیقی داشته باشید. اگر شما در کلاس های ابتدایی و حتی گاه تا دبیرستان و (متأسفانه گاهی تا بعد از آن)به دانش آموزی بگویی معنای این واژه یا پاسخ این سؤال را نمی دانم، آبرو و اعتبار شما نزد او و گاه خانواده اش بر باد رفته است، لیکن روند طبیعی باید این باشد که این مسیر برعکس شود یعنی هر چه شما از ابتدایی بالاتر می روی از پاسخ های قطعی و جوابهای کوتاه اما مشخص و درست(!) کاسته می شود و به پاسخ های بلندتر، مبهم تر و کلی تر افزوده می شود. این روند به جایی می رسد که به «ندانم» می رسی ، البته ندانمی از نوع ندانم های خیام و پور سینا و... تحیّری که نه از روی بی دانشی که حاصل علم است :

«تا بدانجا رسید دانش من/ که بدانم همی که نادانم»

به هر روی دانشجو همانگونه که از اسمش پیداست باید به جُستن دانش بپردازد و نه به آموختن صِرف آن. دانش آموز دانش را فقط می آموزد و وظیفۀ معلم آموزش به اوست اما وظیفۀ مدرس دانشگاه راهنمایی و جهت دادن به جویندگی دانشجو و معرفی منابع و آموزش راه و مسیر جستن است.

شما فرض کن در رشتۀ ما ادبیات فارسی که بیشتر با ابیات و متون نثر سر و کار داریم، یک مدرس تمام تلاشش را بکند و کتاب درسیش را تماماً شرح کند و هیچ بیت و سطر معنا نشده ای در تمام کتاب نماند و دانشجو هم از کت و کول بیفتد و یکسره بنویسد. به نظر من این روش اگر چه در دبیرستان و راهنمایی شیوۀ پسندیده ایست و به چنین معلم زحمت کشی باید ارج نهاد اما در دانشگاه این شیوه مطلوب نیست. پس دوستانی که به دنبال اشعار و داستانهایی رفته اند که ما مشخص کرده ایم اما در کلاس کار نشده یا سطر به سطر معنا نشده است آگاه باشند که آن چه برای من مهم است تلاش شما برای نفوذ در لایه های معنای متن است و نه حتما رسیدن به یک معنای نهایی. مهم این است که این تلاش رخ بدهد. علاوه بر این با مراجعه به شرح های معرفی شده می توان بسیاری از مشکلات را حل کرد. برخی از این کتابهای کمکی از این قرار است :

- شرح خطیب رهبر یا خرمشاهی برای غزل های حافظ

- شرح دکتر استعلامی یا زمانی برای داستانهای مثنوی

-شرح دکتر خطیب رهبر برای تاریخ بیهقی

شرح دکتر کزازی برای داستانهای شاهنامه

در این خصوص مراجعه به دوستان یا فامیل که اهل ادبیات باشند یا دانشجویان ادبیات فارسی خصوصاً در مراتب بالاتر، راهگشاست و البته دنیای مجازی که پُر است از وبلاگهای ادبی مفید. مهم جُستن و به دنبال رفتن است که هدف نهایی من است و آن هم مستلزم این است که هر چه زودتر عادت آماده خواری دبیرستانی را از خود دور کنید و به این باور برسید که یافته های خودتان هر چه ناقص و مبهم، بهتر است از غذای آماده ای که دیگری برای شما لقمه گرفته باشد. نهایتا از مطالعۀ جمعی و بحث و جدلهای دانشجویانه غافل نشوید. تک خوری و تکروی را هم چه در درس خواندن و چه... به سویی بیفکنید...

ما نکاتی چهارچوبی و ساختاری را به عنوان شاه کلید به شما داده ایم و مهم کاربست آنها در موارد جدید است. مثلاً وقتی 4 حیطۀ وجودی آدمی و اهمیت حیطۀ روح را در عرفان دانستید فرقی نمی کند اینها را در شعر مولانا بیاوریم یا در نمونه هایی از عطار یا حافظ.

پیروز باشید. تلاش کنید و مطوئن باشید که لیس للانسان الا ما سعی و فضّل الله المجاهدین علی القائدین اجراً عظیماً


برچسب‌ها: آزمون, ادبیات فارسی, دانشگاه و مدرسه, دانستن و ندانستن
+ نوشته شده در  یکشنبه هجدهم خرداد 1393ساعت 15:44  توسط علی اکبر رضادوست | 
 
صفحه نخست
پروفایل مدیر وبلاگ
پست الکترونیک
آرشیو
عناوین مطالب وبلاگ
درباره وبلاگ
از نظرگاه است ای مغز وجود!
اختلاف مؤمن و گبر و جهود
(مثنوی جناب مولانا)

در باب نویسنده :

تحصیلات : رشته زبان و ادبیات فارسی

کارشناسی : دانشکده ادبیات دکتر علی شریعتی دانشگاه فردوسی مشهد(پایان : 1374)
کارشناسی ارشد : دانشگاه بیرجند، پایان نامه : مثنوی و هرمنوتیک(دفاع : 1388)
دکتری : دانشگاه تهران، رساله : هرمنوتیک تطبیقی مولانا و آگوستین(دفاع : 1393)

خوانندۀ گرامی
نوشته های این وبلاگ حاصل دیدگاه ها و برداشتهای شخصی من است که از پیشینۀ مطالعاتی، افق ذهنی، و نهایتاً زیست جهان من نشأت گرفته و ممکن است با نظرات شما یکسان نباشد.
من آموخته ام در هنگام بحث و گفتگو، دو طرف باید بپذیرند که حقیقت در مشت هیچکدامشان نیست(آگوستین) پس تعصّبی نسبت به نظرگاهم ندارم و خوشحال می شوم با گفتگو نظریاتمان را اصلاح کنیم و
برای این هدف تا امروز بهتر از گفتگو نیافته ام که بتواند اختلافات و برداشت های نادرست یا متفاوت را فرو کاهد پس بیایید در تمام زندگیمان به جای پیشداوری و متهم ساختن هم، حرف بزنیم تازه اگر پس از این به نتیجه نرسیدیم قول بدهیم به عقیدۀ همدیگر احترام بگذاریم و سعی کنیم با احترام به قوانین و چهارچوب های موجود مورد قبول اکثریت (و با احترام به اقلیّت) اندیشه ها و باورهایمان به تزاحم نینجامد.
مطمئنم دوستی ها ارزش بیشتری از جانبداری هایمان دارد. ما قبل از اینکه به فلان فکر و بهمان اندیشه متمایل باشیم انسانیم و همگی در یک کشتی به نام ایران به سر می بریم که نمی خواهیم مثل برخی از همسایگانمان شود.
با این حال هرمنوتیک به عنوان فهم شناسی و حتّی در نوع روشی آن، قواعدی نیست که صرفاً با آموختن آن از بدفهمی برهیم؛ در هرمنوتیک قدسی مولانا و آگوستین فهم مستلزم تغییری وجودیست که با ایمان و تزکیه و اخلاق میسّر است :

چشم ها و گوش ها را بسته اند
جز مر آنها را که از خود رسته اند
جز عنایت که گشاید چشم را
جز محبت که نشاند خشم را
جهد بی توفیق خود کس را مباد
در جهان ، و الله اعلم بالسداد
(مثنوی جناب مولوی)

پیوندهای روزانه
کتابخانه دیجیتال
ویکی پدیا(تند شناخت)
دایره المعارف بریتانیکا
گتابخانه کنگره امریکا
کتابخانه دیجیتالی نور
نور مگز(پایگاه مجلات تخصصی)
صوفیسم(دانلود کتب عرفانی)
پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
بنیاد حکمت اسلامی صدرا
مرکز پژوهش های مجلس
فرهنگستان زبان و ادب فارسی
پرتال جامع علوم انسانی
خانه کتاب
پژوهشگاه علوم و فن آوری ایران(ایران داک)
شورای گسترش زبان و ادبیات فارسی
دایره المعارف بزرگ اسلامی(20ج تا حرف ح)
جستجوی مجلات و مقالات نمایه شده
پایگاه مقالات علمی جهاد دانشگاهی(اس آی دی)
وب دانشجویی
فرارو
دانلود آلبوم کامل شهرام ناظری
گروه ادبیات آمپ نیشابور
آفتاب در زنجیر
فیس بوک خودم
جستار آشوری
مرکز زلزله نگاری دانشگاه تهران
دکتر فتوحی
دکتر کاووس حسنلی
دانشگاه فردوسی مشهد
آرشیو پیوندهای روزانه
نوشته های پیشین
تیر 1393
خرداد 1393
اردیبهشت 1393
فروردین 1393
بهمن 1392
دی 1392
آذر 1392
آبان 1392
مهر 1392
شهریور 1392
مرداد 1392
تیر 1392
خرداد 1392
اردیبهشت 1392
فروردین 1392
اسفند 1391
بهمن 1391
دی 1391
آذر 1391
آبان 1391
مهر 1391
شهریور 1391
مرداد 1391
تیر 1391
خرداد 1391
اردیبهشت 1391
فروردین 1391
اسفند 1390
بهمن 1390
آذر 1390
آبان 1390
شهریور 1390
تیر 1390
خرداد 1390
اردیبهشت 1390
فروردین 1390
آرشيو
برچسب‌ها
هرمنوتیک (4)
آگوستین (4)
مولانا (3)
روحانی (3)
مناظره (2)
سیمرغ (2)
حداد (2)
الذین قالوا ربنا الله (2)
انتخابات (2)
عاشورا (2)
خاتمی (2)
هاشمی (2)
اصلاحات (2)
گرانی (2)
روز معلم (2)
فرهیختگی (2)
لحظه آهان (1)
حقیقت و روش (1)
تقلب انتخاباتی 88 (1)
انبار باروت (1)
 

 RSS

POWERED BY
BLOGFA.COM